Con el objetivo de encontrar mecanismos que ayuden a abatir la deserción
en el nivel medio superior, el Instituto Nacional para la Evaluación de
la Educación (INEE) presentó a diputados locales el diagnóstico de la
situación que prevalece en Colima y en México y las directrices para
mejorar la permanencia escolar.
El director del INEE en Colima, Juan Carlos Yáñez Velazco, se reunió en
el Congreso del Estado con la Comisión de Educación y Cultura, donde
junto con las subdirectoras Alejandra Meza Anguiano y María Isabel
Meneses García expuso la importancia de realizar acciones inmediatas
para atacar el problema de la deserción escolar.
Indicó que de los 711 mil 235 habitantes del Estado de Colima, 35 mil
822 son jóvenes de entre 15 y 17 años de edad, de los cuales, para el
ciclo escolar 2015-2016, había 28 mil 595 alumnos en los niveles de
educación básica y media superior
En el ciclo escolar 2013-2014 el abandono escolar en Colima fue del 14.9
por ciento, por debajo de la media nacional que fue del 15.3 por ciento;
en el ciclo 2014-2015 aumentó a 15.1% cuando la nacional se encontraba
en el 14.4 por ciento, y para el 2015-2016 se registró el 15.4 por
ciento, ligeramente debajo de la media nacional, que fue del 15.5 por
ciento.
Yáñez Velazco calificó de dramático el problema de la deserción escolar,
al argumentar que “en una década a nivel nacional se expulsan 7 millones
de jóvenes, mientras que en el Estado de Colima en el mismo lapso de
diez años son entre 45 y 50 mil los estudiantes de educación media
superior que deben dejar la escuela”.
Destacó la necesidad de encontrar sociedades con actores claves de este
rubro: la Secretaría de Educación, Educación Media Superior a Distancia
(EMSAD), Escuelas Particulares, etc. para atender este problema; “no
sabemos con exactitud qué pasa con esos estudiantes, si van o no a otra
institución o si se pasan del Conalep a un CBTIS o a la Universidad. Es
un tema social, cultural y político”, indicó.
Los directivos del INEE en Colima expusieron ante los diputados Verónica
Torres, Federico Rangel y Luis Ayala las cinco directrices para mejorar
la permanencia escolar en Educación Media Superior: Fortalecer con
enfoque de equidad las políticas dirigidas a institucionalizar acciones
para la permanencia escolar en, mejorar la formación de tutores
académicos y las condiciones institucionales para su adecuado desempeño.
Igualmente, fortalecer las competencias docentes para generar
interacciones pedagógicas pertinentes a las necesidades educativas de
los jóvenes; afianzar la identidad de los alumnos con la escuela,
promoviendo ambientes escolares seguros, incluyentes y democráticos, y
finalmente ampliar las estrategias de reincorporación educativa de los
jóvenes, atendiendo la diversidad de sus contextos sociales.
Tras escuchar la exposición y revisar estadísticas, los legisladores
coincidieron en que las cifras revelan lo preocupante de la situación y
expresaron el compromiso de trabajar en lo que corresponda desde el
Congreso del Estado, para aportar y mitigar ese problema social, dijo la
presidenta de la Comisión de Educación y Cultura, Verónica Torres Rolón.
“Como docentes, como ciudadanos y como representantes populares tenemos
que actuar y no irnos por las líneas discursivas; las cifras son
escalofriantes y se ha puesto el dedo en la llaga: no podemos quedarnos
de brazos cruzados, nos quedamos con esta tarea y vamos a asumir ese
compromiso”, expresó Federico Rangel Lozano, secretario de dicha
Comisión.
Por último, el director del INEE en Colima, Juan Carlos Yáñez, concluyó
que la primera tarea es hacer visible esta situación ante un problema
que es descomunal; tenemos que actuar y hacerlo de inmediato, pues a
final de cuenta los estudiantes no son desertores, sino que la escuela
los expulsa.
